大学体育学部の講義にて。（関東地方／大学体育学部　Oさんより）

■スポーツマンシップ教育実施のきっかけ
フェアプレイ・スポーツ倫理を分かりやすく解説するための教材を探していた。

■活用方法について
対象者：体育学部体育学科１年生
受講学生：５０名
場所：講義室
タイミング：フェアプレイ・スポーツ倫理に関する単元
期待した効果：具体的事例から、スポーツマンシップ・フェアプレイ・スポーツ倫理に関する認識を深める。

■活用後の対象者の変化（成果）について
　受講学生のコメントから：
・ スポーツマンシップについて、何となくしかわからなかったものが、はっきりと認識することができた。
・ スポーツの見方が変わった。スポーツマンシップを持っている人とそうでない人との違いが、感覚的にはわかっていたものが、理論的に理解することができた。
・ 一流と呼ばれれる選手ほど、その選手が持っているスポーツマンシップがプレーヤ振る舞いに顕著に表れれていると感じた。

■授業等で特に工夫や留意した点
ＤＶＤの前に、感動を呼ぶスポーツの映像を流し、なぜ感動するのかについて考える時間を設けた。
また、ＤＶＤを見た後に、プロボクサーの事例やサッカー・野球の乱闘シーンなどを干渉し、改めてスポーツマンシップについて考えた。

■DVD、小冊子へのご感想、ご意見、ご要望など
ＤＶＤにおいて、スポーツマンシップの模範となるようなシーン、逆にそれに反するようなシーンが具体的に入っていると、より分かりやすい内容になったと思います。例えば、ジーコ・加藤久氏にかかわる映像などがあれば、より深く心に刻み込まれるのではないかと思いました。今後を楽しみにしております。

（2007.3のご回答）